Условия прохождения аттестации

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ

Основными задачами аттестации педагогических работников являются:

• стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры,
• личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; 
• повышение эффективности и качества педагогического труда;
• выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;
• учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации основных образовательных программ;
• определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;
• обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

Основные принципы аттестации:

• Коллегиальность
• Гласность
• Открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

Факторы эффективной организации аттестационного процесса:

1. Четкое определение целей участников образовательного процесса в ходе подготовки и проведения аттестации:                                                                                                                                                        -заведующий ДОУ способствует управленческому и организационному обеспечению профессионального роста педагога;

   -старший воспитатель организует профессиональную поддержку и помощь педагогам в разрешении профессиональных проблем;

   - педагог-психолог обеспечивает повышение психологической компетентности педагогов, способствует развитию личностных и профессионально значимых качеств и поддержанию благоприятного эмоционально самочувствия аттестуемых;

   - аттестуемый педагог повышает профессиональное мастерство и психологическую компетентность

2. Целенаправленное налаживание взаимных коммуникаций и установление доверительных отношений с педагогом.
3. Составление плана методической учебы педагогов, готовящихся к аттестации, с учетом выявленных «проблемных зон» на основе самоанализа и анкетирования.
4. Оформление документов, необходимых педагогам для участия в аттестации.